Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 118» города Чебоксары — единственное дошкольное учреждение в Чувашии, которое принимает детей раннего и дошкольного возраста с разной степенью нарушения слуха. Сюда приезжают дети со всей республики.
Наряду с общеразвивающими группами сегодня в детском саду функционируют группы для детей с нарушениями слуховой деятельности: группа компенсирующего вида для глухих и две группы комбинированного вида для слабослышащих детей и детей, перенесших операцию по кохлеарной имплантации. Перед педагогами и воспитателями стоит серьезная задача создания оптимальных условий для интеграции неслышащих детей в общество, формирования у них безболезненного и безбарьерного вхождения в социум, обеспечения ребенку и его семье психолого-педагогической поддержки.
Учебный процесс основывается на адаптированных образовательных программах в соответствии с индивидуальными особенностями детей, которые способствуют гармоничному и полноценному развитию ребенка, формированию у него позитивных личностных качеств. Для работы с детьми педагогами используется специальный комплекс методических материалов «Занимаемся с Ушариком», комплект реабилитационных материалов «Тоша & Go» для детей, перенесших операцию по кохлеарной имплантации, применяется компьютерный тренажер «Дельфа», направленный на коррекцию и совершенствование всех сторон речи. В обучении глухих активно применяются речевые модели — надписи на табличках, обозначающие предмет или действие.
Большое внимание воспитатели и специалисты уделяют развитию слухового восприятия детей и разговорной речи. Несмотря на трудности произношения, дети должны говорить — это способствует активации и развитию речевой деятельности.
С детьми ежедневно занимаются квалифицированные учителя: дефектологи, сурдологи, логопед, педагог-психолог. Все специалисты прошли специализированные курсы повышения квалификации и в полной мере владеют русским жестовым языком и дактильной речью.
Основная задача дошкольного образовательного учреждения — научить неслышащих детей слушать и слышать. И чем раньше родители ребенка обратятся за помощью в образовательное учреждение, тем больше шансов положительной слуховой динамики.
